老师 好爽 进来了 视频| 青海法院：聚焦公正与效率 持续提升知识产权司法保护水平

老师，好爽进来了！这是一种普遍的反应，当我们听到有老师带来视频或者电子设备来授课时。在当今数字化时代，老师们开始越来越频繁地利用各种媒介和技术来加强教学效果。无论是在线课程、视频辅导还是电子课件，这些新的教学方式都为学生们带来了更多的便利和乐趣。本文将探讨老师使用视频教学的好处，并介绍其中的三个重要方面。

1. 激发学生的学习兴趣
首先，通过使用视频教学能够激发学生的学习兴趣。相比于传统的课堂讲解，视频能够更好地展示各类实例和案例，为学生提供直观的视觉体验。例如，在学习历史时，老师可以通过播放历史纪录片来使学生更好地理解历史事件的背景和过程。而在学习科学或生物学时，老师可以播放实验视频，让学生亲眼见证实验现象，增强他们对知识的理解和记忆。此外，视频还能够为学生呈现更多元化的教育资源，比如世界各地的文化习俗、名胜古迹等，从而拓宽学生的视野，提高他们的跨文化意识。

2. 强化知识的记忆和理解
其次，在老师使用视频教学的过程中，学生能够更好地强化知识的记忆和理解。视频教学通常以生动的图像和声音呈现，这种多重感官的刺激有助于提高学生的参与度和专注力。在视觉上，学生可以通过观看图像和动画来理解抽象的概念和过程。在听觉上，学生可以通过听取老师的解说和引导来获取更多的信息和知识。此外，视频教学还可以配备文字说明和字幕，帮助学生更好地理解和掌握知识。总之，视频教学能够提供更全面、更直观的知识呈现方式，有助于学生在较短时间内掌握更多的内容。

3. 促进学生的创造思维和合作能力
最后，老师使用视频教学可以促进学生的创造思维和合作能力。在视频教学中，学生可以通过观看和分析他人的创意和作品，激发自身的创造力。比如，在学习音乐和艺术时，老师可以分享优秀的音乐作品和艺术作品，激发学生的灵感和想象力，鼓励他们尝试创作属于自己的作品。此外，通过视频教学，学生可以与其他同学共同观看和讨论视频内容，促进合作和交流，培养团队合作的意识和能力。同时，学生还可以通过制作和分享自己的视频作品，展示自己的观点和才能，提高沟通和表达能力。

结尾：
总之，随着技术的不断创新和发展，老师们开始更加广泛地应用视频教学来丰富教学内容，并提升学生的学习体验。视频教学通过激发学生的学习兴趣、强化知识的记忆和理解、促进学生的创造思维和合作能力，为学生们提供了更多的学习机会和成长空间。然而，虽然视频教学带来了很多好处，但是也需要教师在使用中做出选择，确保视频内容的合适性和有效性。只有在老师们恰当地引导和运用视频教学的情况下，才能真正实现视频教学的价值和效果。

　　中新网西宁4月26日电 (祁增蓓)今年4月26日是第24个世界知识产权日。青海省高级人民法院当日召开“持续提升知识产权司法保护水平服务保障青海创新驱动引领高质量发展”新闻发布会，通报2023年该省法院知识产权司法保护状况。

　　创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。青海省高级人民法院审委会专职委员齐卫军介绍，2023年，青海法院聚焦“公正与效率”主题，积极履行知识产权审判职能，持续提升知识产权司法保护水平。全年依法新受理各类知识产权案件585件，审结615件(含旧存)。

　　2023年，青海省高级人民法院、青海省人民检察院、青海省公安厅联合印发了《关于对侵犯知识产权刑事案件实行集中管辖的通知》，在全省范围内从机制上全面实现了享有集中管辖权的基层法院受理普通知识产权一审民事、行政及刑事案件，全面实现了知识产权“三合一”审判机制体制改革目标。

　　在依法维护营商环境方面，青海法院充分发挥知识产权司法对保护创新、促进创新的独特作用，依法妥善处理涉互联网文化创作和传播的著作权保护；针对取证难、举证难等情形，结合案情，适时转移举证责任，合理运用举证妨碍排除制度，着力降低维权成本；加强对知识产权批量诉讼中牟利倾向的甄别，统筹考虑关联案件的协调处理，引导批量维权走向源头治理。

　　同时，始终保持打击侵犯知识产权犯罪的高压态势，加大对食品、农业等重点行业、涉民生领域知识产权犯罪的打击力度，有效净化市场环境。

　　“为提高审判效率，弥补法官专业性知识不足，去年，我们联合青海省知识产权局下发《关于决定聘任青海省知识产权技术调查官的通知》，聘任10名技术调查官，降低了查明专门性问题的经济成本。”齐卫军说，为持续优化司法资源配置，青海各级法院实施知识产权类型化案件快审、独任制审判、要素式裁判、示范性判决机制，通过集中审理、流程优化，快速妥善化解纠纷。

　　此外，为总结和发挥青海省知识产权典型案例的示范引领作用，新闻发布会现场还发布了该省在2023年度知识产权司法保护中的5件典型案例，主要涉及著作权和商标知识产权领域。(完)

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